Voor wie is deze opleiding bedoeld?
Voor de ervaren pedagogisch medewerk(st)er in de kinderopvang met een HBO- achtergrond.
U moet in de gelegenheid zijn om praktijkopdrachten uit te voeren.
De totale studiebelasting bedraagt ca. 250 uur:
95 contacturen
(19 dagen van 5 uur)
+ gemiddeld 5 uur zelfstudie per week.
Waar en wanneer?
In Utrecht,
op 19 zaterdagen tussen oktober en juli.
Tijden:
van 10.00 – 16.00 uur.
Deelnamekosten
€ 2570,- inclusief cursusmateriaal.
Desgewenst kunt u dit bedrag in drie termijnen voldoen.
Daarnaast maken we mogelijk gebruik van (verplichte) literatuur; hierover wordt u vóór aanvang van de opleiding nader geïnformeerd.
De kinderopvang doorloopt in versneld tempo de ontwikkeling van opvangen naar ontwikkelingsgericht opvoeden. Vanuit meerdere hoeken komt de vraag naar een grotere kennis van ontwikkelingspsychologie en een grotere pedagogische bagage.
Deze stroomversnelling vraagt veel van de pedagogische kwaliteiten van de medewerk(st)ers, maar ook een grotere know how. Hierin dienen zij zo goed mogelijk ondersteund te worden.
De opleiding tot Pedagogisch Coach in de Kinderopvang is voor HBO-ers die binnen hun organisatie de rol van deze Pedagogisch Coach op zich willen nemen. U leert hoe u de groepsleiding terzijde kunt staan bij het omgaan met/ begeleiden van kinderen in hun ontwikkelingsprocessen.
Module 1: Pedagogisch kader
Over opvoeden kun je heel verschillend denken. De grote pedagogen houden ons dan ook verschillende visies voor. U krijgt inzicht in en overzicht op de verschillende stromingen en van daaruit kijken we in het bijzonder naar de pedagogiek die momenteel in de kinderopvang actueel is. Pedagogische opdrachten, functies en doelen toetsen we aan de praktijk.
Er is een omslag gaande in de kinderopvang: van opvang naar opvoeden. Wat betekent dat voor uw pedagogisch beleid? U legt de verbinding naar uw eigen situatie.
De 4 opvoedingsdoelen worden belicht vanuit het pedagogisch kader. Verder zal er aandacht worden besteed aan: kindgericht werken, communiceren met kinderen, het kunnen inzetten van ondersteunende/derdediensten.
Het analyseren van het pedagogisch beleidsplan en de vertaling naar de praktijk staan in deze module centraal.
Module 2: Het jonge kind in ontwikkeling
- (senso) motorische ontwikkeling
- sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling
Hoe ontwikkelt een baby zich tot een kleuter, en welke obstakels kan hij tegenkomen? Vanuit de ontwikkelingspsychologie kijken we naar ontwikkelingstaken die het jonge kind met succes moet doorlopen om later geen problemen te ervaren.
Daarbij trekken we steeds de lijnen naar de begeleiding in de groep. Hoe ondersteun en stimuleer je kinderen in hun verschillende ontwikkelingsfasen? Wanneer moet je rekening houden met een (dreigende) achterstand en wat kun je dan doen? Hoe werk je aan een veilig en respectvol klimaat voor alle kinderen?
Aspecten als hechting, interactie met kinderen, kinderen leren omgaan met emoties en het bevorderen van een positief zelfbesef komen hierbij aan de orde, evenals het omgaan met opvallende kinderen in de groep.
Module 3: Spelen met kinderen, inspelen op kinderen
Spel en spelmaterialen – ruimte inrichting en speelhoeken – muziek en bewegen – kinderparticipatie – samenwerken met ouders
Vanuit verschillende theorieën kijkt u naar spel, zelfexpressie en creativiteit, en legt u de link naar uw pedagogische kaders.
U onderzoekt uw kindbeeld en scherpt uw spelvisie aan. Het herkennen van sekse-, leeftijds- en cultuurspecifieke behoeften bij kinderen en die relateren aan ontwikkelingsstadia in spel, levert u een pedagogisch werkkader waarin kind en ontwikkeling samengaan.
We nemen ook de ruimte onder de loep; een zeer belangrijk middel bij het vormgeven aan pedagogische keuzes. We gaan zeer praktisch aan de slag rond de thema’s muziek en bewegen, materialen en kinderparticipatie.
Ook de ouders zullen hierbij betrokken worden.
Module 4: Coachen van collega’s
U gaat concreet aan de slag met adequate communicatiestrategieën en u ontwikkelt uw vaardigheden als coach. U zult zo nu en dan ervaren dat niet iedereen het zo gemakkelijk vindt om uw hulp te vragen, of dat de animo ontbreekt om op uw suggesties in te gaan.
Hoe lukt het u om de vonk over te brengen? Hoe gaat u om met het proces van bewustwording, verdieping, weerstand en vernieuwing?
Aan bod komen gespreksvaardigheden, coachend coachen, richting geven aan groepsdynamische processen.
Module 5: Pedagogische vernieuwing
U leert op welke manier u veranderingsprocessen in gang zet.
U leert hoe u uw collega’s op een constructieve manier bij vernieuwingsprocessen betrekt.
U leert de kwaliteiten van uw collega’s optimaal te bundelen en te benutten, waardoor u er tevens voor kunt zorgen dat de continuïteit van een ingezet traject gewaarborgd blijft.
U leert het implementeren van de opvoedingsdoelen uit het pedagogisch kader in het eigen beleid.
U gaat aan de slag met een opdracht waarin u een plan maakt voor een vernieuwing op een van de leerstofgebieden die aan bod zijn geweest tijdens de opleiding.
Deze opdracht presenteert u tijdens de afsluitdag.